Análisis de la práctica docente desde una experiencia de la Ense ñanza de la Ciencia Basada en la Indagación (ECBI)
Fecha
2011-04-04Palabras Clave
Enseñanza, Ciencia, IndagaciónTeaching practice, Teaching science through inquiry
Ensino, Ciência, Indagação
Metadatos
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Resumen
Se presentan los resultados de un estudio realizado en 17 instituciones escolares en la ciudad de Ibagué Colombia cuyo objetivo fue comprender
las actuaciones docentes en las prácticas del Programa Pequeños Científicos (PPC), este programa se orienta desde la metodología
de enseñanza de las ciencias basada en la indagación (ECBI). La experiencia se enmarca en el método de enseñanza por indagación, en
la que se integran a la clase actividades que realizan los científicos y propone que el aprendizaje de las ciencias puede ser un proceso de
indagación dirigido. Este método ha sido adoptado por varios países como modelo didáctico de enseñanza de las ciencias. Los principales
hallazgos dan cuenta de la apropiación de una metodología y de algunos cambios en la forma de orientar las clases de ciencias, en las relaciones
y en el ambiente de aula. Así mismo, se perfila la necesidad de integrar en la formación docente el campo científico con la didáctica.
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Información Adicional
| Otros Títulos | Analysis of the educational practice from a experience Teaching Science Through Inquiry (TSI) - Análise de practica docente desde uma experiência da Ensino da Ciência Baseada na Indagação (ECBI) |
| Correo Electrónico | [email protected] [email protected] [email protected] |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | This paper show the results of a research study carried out in seventeen schools from Ibagué, Colombia. The objective of the study was to examine teaching
practice during the application of the Junior Scientists Program, an Inquiry-based Teaching Science program. TSI includes experiental learning and classroom
participation of scientists; thus, science learning can be achieved through an inquiry process. This teaching methodology has been applied in various
countries as a model of science teaching. Most findings are related to new trends in teaching methodology, to teacher-student and student-student
communication, and to changes in science-oriented syllabi. The study results are oriented towards the need of science training to education students. - Apresentam-se os resultados de um estudo realizado em 17 instituições escolares na cidade de Ibagué Colômbia, que visava compreender as atuações docentes nas práticas do Programa Pequenos Cientistas (PPC), este programa orienta-se desde a metodologia de ensino das ciências baseada na indagação (ECBI). Aexperiência fica no âmbito do método de ensino por indagação, na qual integram-seàaula atividades realizadaspor cientistas ecolocam que o aprendizagem das ciências pode ser um processo de indagação dirigido.Estemétodo tem sido adotado por vários países como modelo didático para o ensino das ciências. Os principais achadosfalam da apropriação de uma metodologia e de algumas mudançasna forma de orientar as aulas de ciências, nas relações eno ambiente de aula. Igualmente, perfila-se a necessidade de integrar naformaçãodocenteo campo científico coma didática. |
| Colación | 333-344 |
| Periodicidad | semestral |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Investigación Arbitrada |