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Compartiendo perspectivas globales acerca de la Educación Física de calidad

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/es_VE
dc.contributor.authorLopez de D’Amico, Rosa
dc.contributor.authorKing Ya Ho, Walter
dc.contributor.authorAntala, Branislav
dc.contributor.authorBenn, Tansin
dc.contributor.authorDinold, María
dc.contributor.authorHolzweg, Martin
dc.date.accessioned2018-07-31T21:49:13Z
dc.date.available2018-07-31T21:49:13Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45181
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como propósito indagar cómo profesores de educación física percibían la calidad de la educación física y deporte, basado en sus experiencias. El término “Calidad de la Educación Física y Deporte” (CEFD) surge de la discusión que se planteó la UNESCO en el 2005 y en donde señalaron varias variables que intervienen en este proceso. El Comité Internacional de Pedagogía del Deporte (ICSP) desarrolló el proyecto para indagar acerca de cómo era la percepción de la CEFD de profesores de educación física en servicio de diversos países. Este es un estudio cualitativo en el cual se hizo trabajo de campo y participaron 436 profesores de 44 países; la data fue recopilada a través de entrevistas, grupo de discusión y contacto on-line. Lo distintivo de esta investigación son las voces colectivas de los profesores y la coincidencia en sus respuestas a pesar de los diferentes contextos educativos, culturales y geográficos.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSaberULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_VE
dc.subjectCalidad de la Educación Físicaes_VE
dc.subjectEnseñanza de la educación físicaes_VE
dc.subjectVoces globaleses_VE
dc.titleCompartiendo perspectivas globales acerca de la Educación Física de calidades_VE
dc.title.alternativeSharing global perspectives about quality Physical Educationes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_VE
dcterms.dateAccepted21/03/2018
dcterms.dateSubmitted28/11/2018
dc.description.abstract1The purpose of this research was to look at how physical education teachers perceived quality in physical education and sport, based on their practical experiences. The term “Quality Physical Education and Sport (QPES) came to the attention of UNESCO in 2005 and since then it was indicated various variables that intervene in the process. The International Committee of Sport Pedagogy (ICSP) developed the project to look at how PE teachers in-service viewed the QPES based on their experiences in their countries. This study is based on qualitative research, in which the field work included 436 teachers from 44 different countries; the data was collected at different events through interviews, group discussions and on-line contact. The distinctiveness of this study is the collective voices of teachers and the coincidences in their replies in spite of their different background, cultures and geographical locations.es_VE
dc.description.colacion325-341es_VE
dc.description.email[email protected]es_VE
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dc.description.email[email protected]es_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.identifier.edepositolegalpp199702ME1927
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.institucionUniversidad de Los Andeses_VE
dc.subject.keywordsQuality physical educationes_VE
dc.subject.keywordsPE teachinges_VE
dc.subject.keywordsGlobal voiceses_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación arbitradaes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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