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Orientaciones teóricas para abordaje el bullying en Educación Primaria

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorMedina, Haude María
dc.contributor.authorFontanilla Lucena, Narbelina
dc.contributor.authorMercado Durán, Zulay
dc.contributor.authorArias Molina, Diego
dc.date.accessioned2017-12-11T15:58:41Z
dc.date.available2017-12-11T15:58:41Z
dc.date.issued2017-09
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/44221
dc.description.abstractEl objetivo general consiste en diseñar un conjunto de orientaciones dirigidas a directivos y docentes de Educación Primaria. La metodología utilizada es tipo descriptiva-proyectiva, con diseño no experimental - transeccional de campo. La población estuvo conformada por 63 docentes - 6 directivos. La técnica para recabar la información fue el cuestionario, con escala dicotómica, constituido por 24ítems.En cuanto a los resultados se determinó que el bullying está presente en las aulas de educación primaria cuando se observa maltrato físico, psicológico y social entre los estudiantes, a tales resultados se presentan orientaciones de carácter teórico que sirven para fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes de directivos y docentes para enfrentar el bullying en sus escuelas.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSABER-ULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectOrientaciones sobre el Bullyinges_VE
dc.subjectMaltratoes_VE
dc.subjectIntervenciónes_VE
dc.subjectPrevenciónes_VE
dc.titleOrientaciones teóricas para abordaje el bullying en Educación Primariaes_VE
dc.title.alternativeTheoretical orientations to address the bullying in Primary Educationes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1The general objetive is desing a set of orientation to principals and teachers of primary school. The methodology to use is type descriptive –proyective with desing no experimental transactional of camp. The population were conformed for 63 teachers and 6 principals. The Technique to collect information was the test with scale dichotomy Constituted for 24 items. In the results to determined that the bullying is present in the classrooms of primary education to observe physical abuse, psychological abuse and social abuse between the students, the results is present orientations of character theory that use to build the knowledge, ability, and attitudes of principals and teachers for deal the bullying in yours schools.es_VE
dc.description.colacion669-678es_VE
dc.description.email[email protected]es_VE
dc.description.email[email protected]es_VE
dc.description.email[email protected]es_VE
dc.description.email[email protected]es_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.identifier.edepositolegalpp199702ME1927
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.institucionUniversidad de Los Andeses_VE
dc.subject.keywordsGuidance on Bullyinges_VE
dc.subject.keywordsAbusees_VE
dc.subject.keywordsIntervention and preventiones_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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