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La relación bilateral ‘estudiante -tecnología’ un estudio de caso cualitativo

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorTorrealba, Gualberto
dc.contributor.authorCastro, Fernando
dc.date.accessioned2011-04-04T15:34:43Z
dc.date.available2011-04-04T15:34:43Z
dc.date.issued2011-04-04T15:34:43Z
dc.identifier.issn1316-4910es_VE
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32763
dc.description.abstractEsta investigación confirma el hecho de que las tecnologías que se utilizan en la resolución de problemas matemáticos influyen en el tipo de razonamiento y en la forma de abordarlos y que, además, la tecnología utilizada habitualmente condiciona e influye en la forma en cómo los estudiantes conciben la Matemática. Como método de investigación se utilizó el estudio de caso cualitativo con una unidad de análisis de casos múltiples.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectTecnologíaes_VE
dc.subjectCogniciónes_VE
dc.subjectEnseñanza de la matemáticaes_VE
dc.subjectEstudio de caso cualitativoes_VE
dc.titleLa relación bilateral ‘estudiante -tecnología’ un estudio de caso cualitativoes_VE
dc.title.alternativeStudent-technology bilateral relationship. A case study from the qualitative perspectivees_VE
dc.title.alternativeA relação bilateral “estudante-tecnologia” um estudo do caso qualitativees_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1This paper goes through the technology used for solving math-related problems and how this technology has effects on problem reasoning and solving as well as influence on students in the way they understand Mathematics. A multiple-case study analysis based on the qualitative paradigm was used as research method.es_VE
dc.description.abstract1Isto a investigação confirma o fato que as tecnologias que são usadas na definição da influência matemática dos problemas no tipo de raciocínio e do formulário os aproximar e que, além, as condições e as influências habitually usadas da tecnologia no formulário em como os estudantes conceive matemático. Porque o método da investigação foi usado o estudo de qualitative encaixote com uma unidade da análise de casos múltiplos.es_VE
dc.description.colacion371-380es_VE
dc.description.email[email protected]es_VE
dc.description.frecuenciasemestrales_VE
dc.subject.Mots-clesCogniçãoes_VE
dc.subject.Mots-clesInstrução da matemáticaes_VE
dc.subject.Mots-clesEstudo do caso qualitativees_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsTechnologyes_VE
dc.subject.keywordsCognitiones_VE
dc.subject.keywordsMathematics teachinges_VE
dc.subject.keywordsQualitative study-casees_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educerees_VE
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación Arbitradaes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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